最近，我旁听了一节小学劳动技术课，主题是“泥塑小碗”。老师准备了精美的PPT和标准的陶泥，但孩子们却提不起兴趣。直到一位男孩拿出自己在河边捡到的“怪石头”，兴奋地告诉大家这石头能划出彩色的线条。老师敏锐地抓住这个契机，把课堂焦点转到了“寻找身边的天然颜料”上。这堂课最终大获成功，孩子们用石头、泥土和植物汁液，创作出独一无二的作品。这个真实的课堂案例，完美诠释了课程资源开发的核心原则。

最近，我旁听了一节小学劳动技术课，主题是“泥塑小碗”。老师准备了精美的PPT和标准的陶泥，但孩子们却提不起兴趣。直到一位男孩拿出自己在河边捡到的“怪石头”，兴奋地告诉大家这石头能划出彩色的线条。老师敏锐地抓住这个契机，把课堂焦点转到了“寻找...