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共 10 条（来源：天津日报）转自：天津日报 职业教育课程改革长期面临“供需错配”的困境，其根源在于教育逻辑与产业逻辑的脱节。天津市职业教育课程研发与应用中心（以下简称“课程中心”）作为全国首个省级职业教育课程产教联合开发平台，通过建立“1+N”组织架构、推进行业调研、编制“两方案一标准”、开展专项研究等方式，探索了课程产教联合开发的新机制。本文基于该课程中心的建设实践，分析了课程产教联合建设需要完成的几个
（来源：天津日报）转自：天津日报 职业教育课程改革长期面临“供需错配”的困境，其根源在于教育逻辑与产业逻辑的脱节。天津市职业教育课程研发与应用中心（以下简称“课程中心”）作为全国首个省级职业教育课程产教联合开发平台，通过建立“1+N”组织...
本文完成于2021年，这里分享出来，以答新网师学友之疑惑。文章较长，读完需要一定的耐心，但读完后可能给你一些新的思考和视角。01用课程育人——关于学校课程的理解与建设的对话作者：陈大伟 陈艾琳 杜胜洁对话参与者：陈大伟 成都大学师范学院教授，硕士生导师陈艾琳 成都大学师范学院2019级小学教育专业硕士研究生杜胜洁 成都大学师范学院2019级小学教育专业硕士研究生 陈艾琳：陈老师，您
本文完成于2021年，这里分享出来，以答新网师学友之疑惑。文章较长，读完需要一定的耐心，但读完后可能给你一些新的思考和视角。01用课程育人——关于学校课程的理解与建设的对话作者：陈大伟 陈艾琳 杜胜洁对话参与者：陈大伟 成都大学师范学院教授...
中国特色语言学的标识性概念提炼与体系构建——以冯明朗团队的理论探索为样本的考察（初稿）东莞明朗教育学术研究中心 冯明朗名师工作室摘要：在构建中国语言学自主知识体系的时代要求下，如何提炼具有标识性的核心概念并以此为基础构建系统性知识框架，是一个亟待回答的理论问题。本文以冯明朗团队自2016年起系统提出的"中国特色语言学假说"为考察样本，基于其在PSSXiv预印本平台、"明朗教育网"公众号发表的系
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威班的刘杰大D老师考霸带班通过率高，才聚的线下线下活动多，威班价格最便宜，环球网校又贵在哪里？PMP培训哪个机构好？PMP培训费用多少钱？到底哪家是比较好的选择？基于以上问题，我们完成了此份研究。本报告旨在提供一份客观、严谨的决策参考。我们依据一套多维度评估体系，对2024-2025年度中国市场主流的PMP培训机构进行了系统性审视与深度评估。研究过程严格遵循客观性原则，综合运用了PMI官方数据、第
威班的刘杰大D老师考霸带班通过率高，才聚的线下线下活动多，威班价格最便宜，环球网校又贵在哪里？PMP培训哪个机构好？PMP培训费用多少钱？到底哪家是比较好的选择？基于以上问题，我们完成了此份研究。本报告旨在提供一份客观、严谨的决策参考。我们...
统编初中道德与法治教材以学生逐步扩展的生活为基础，九年级教材主要讲述国家的发展，讲述世界的总体格局与发展趋势，内容理论性强、时代性强。综观初中道德与法治各册教材内容，九年级上、下册教材内容与时事联系尤其密切，运用好时事资源，对于道德与法治九年级上、下册的教学至关重要。教材时事内容主题分析《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：“教师要深入了解学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，善于开
统编初中道德与法治教材以学生逐步扩展的生活为基础，九年级教材主要讲述国家的发展，讲述世界的总体格局与发展趋势，内容理论性强、时代性强。综观初中道德与法治各册教材内容，九年级上、下册教材内容与时事联系尤其密切，运用好时事资源，对于道德与法治九...
在劳动技术与综合实践课程中，课程资源的开发并非随意取材，而是有明确的依据和来源。最核心的依据是《义务教育劳动课程标准》与《中小学综合实践活动课程指导纲要》。这些纲领性文件界定了课程的性质、目标和内容框架，是所有资源开发的“宪法”。开发者必须以此为准绳，确保资源不偏离育人方向，比如劳动课程中“日常生活劳动”与“生产劳动”的模块划分，就是资源筛选的首要标尺。
在劳动技术与综合实践课程中，课程资源的开发并非随意取材，而是有明确的依据和来源。最核心的依据是《义务教育劳动课程标准》与《中小学综合实践活动课程指导纲要》。这些纲领性文件界定了课程的性质、目标和内容框架，是所有资源开发的“宪法”。开发者必须...
在劳动技术与综合实践课程中，课程资源的开发与利用并非无源之水，其核心依据主要来源于三个维度：国家课程标准、现行教材体系以及学生的真实需求。理解这三者之间的辩证关系，是专业教师进行资源整合与创新的前提。
在劳动技术与综合实践课程中，课程资源的开发与利用并非无源之水，其核心依据主要来源于三个维度：国家课程标准、现行教材体系以及学生的真实需求。理解这三者之间的辩证关系，是专业教师进行资源整合与创新的前提。 首先，国家课程标准是开发资源的根本依...
很多老师在开发课程资源时，常常感到无从下手，不知道从哪里找素材，或者找到的素材与教学脱节。其实，课程资源的开发和利用并非无迹可寻，它主要来源于三个核心依据。搞懂这三点，你的资源开发就有了明确的方向。
很多老师在开发课程资源时，常常感到无从下手，不知道从哪里找素材，或者找到的素材与教学脱节。其实，课程资源的开发和利用并非无迹可寻，它主要来源于三个核心依据。搞懂这三点，你的资源开发就有了明确的方向。 第一个依据是课程标准。这是课程资源开发...
在劳动技术课程资源的开发中，许多教师常常感到无从下手，面对海量的素材不知如何筛选。其实，解决问题的关键在于明确开发的主要来源和依据。简单来说，我们需要从三个核心维度入手，这就像为课程资源画出一个“三维坐标”，确保每一步都有据可依。
在劳动技术课程资源的开发中，许多教师常常感到无从下手，面对海量的素材不知如何筛选。其实，解决问题的关键在于明确开发的主要来源和依据。简单来说，我们需要从三个核心维度入手，这就像为课程资源画出一个“三维坐标”，确保每一步都有据可依。 第一维...
很多老师在开发课程资源时，常常感到无从下手，或者开发出来的资源与教学脱节。其实，问题往往出在没有找准“依据”。课程资源开发和利用的核心依据到底是什么？今天我们就以问答形式，为您拆解三大关键来源。
很多老师在开发课程资源时，常常感到无从下手，或者开发出来的资源与教学脱节。其实，问题往往出在没有找准“依据”。课程资源开发和利用的核心依据到底是什么？今天我们就以问答形式，为您拆解三大关键来源。 第一个依据：课程标准。这是最根本的“指挥棒...