做课程资源开发，特别是咱们综合实践和劳动技术课，最怕什么？最怕老师辛辛苦苦找了一大堆材料，结果孩子不感兴趣，或者根本用不上。你说这资源开发与利用，到底要坚持什么为本？我跟你掏心窝子讲，必须有“两个本”。
第一，当然是 **“以学生为本”** 。这可不是空话。比如我上次设计一个“校园植物观察”的课程，一开始我找的都是专业的植物图鉴。后来发现孩子们根本看不进去。我立马换思路，改成让他们用手机拍下自己觉得最奇怪的叶子，再一起上网搜。这不，资源就从“老师给的”变成了“学生自己发现的”，积极性一下子就上来了。记住，资源是为学生的成长服务的，不是反过来。
第二，得 **“以生活为本”** 。别老想着高大上的设备，身边的东西就是最好的资源。我让你用废旧轮胎做花盆，用饮料瓶做水火箭，用坏掉的扫把杆做杠杆实验，这些孩子回家就能复现，你信不信？资源开发不能脱离孩子真实的生活场景，要让他们觉得“这东西跟我有关系”。
所以，别再埋头找资料了，多问问孩子喜欢什么，多看看身边有什么。坚持这两个“本”，你的课程资源才真正活起来了。
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