为进一步贯彻落实“双减”政策，落实新课改、新课标精神，推进学校教与学方式变革，全面培养学生的核心素养，近日，太原市第四实验小学二年级数学组开展了《玩转方向乐趣多》和《和时间交朋友吧》两个项目学习的实践与探索活动。
项目背景
认识方向既是学习"图形和位置"的重要内容，也是学生日常生活中常用的技能之一。《认识方向》这是学生在一年级已经认识并学会了前后、左右、上下等术语描述物体的相对位置之后，对方向的一种拓展。《数学课程标准》第一学段综合实践的主题活动“我的教室”明确了学业要求：能辨别自己的东、南、西、北方向分别是谁，在辨别和应用中体会方向的相对性。能根据给定的东南西北四个方向中的一个方向辨别其余三个方向，形成初步的空间观念。
项目目标
1.通过学习，学生在认识方向的活动中积累学习数学的初步经验，培养辨认方向的能力，发展空间观念。
2.通过具体的数学活动感受数学与生活的联系，以及数学学习的现实意义，进一步体会与他人合作学习的作用，增强学习数学的兴趣。
驱动问题
如何在陌生的环境中快速地辨识方向？
实施过程
第一阶段：确立项目内容，发布活动任务。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 认识方向，是大家生活中必不可少的一部分，为了让孩子们能够更好地感知方向，老师们精心设计了《玩转方向乐趣多》的数学项目实践活动，开展一次有趣的方向之旅吧！
任务一:认识与感受
查阅书籍或网络，认识数学中的方向以及生活中的方向，用自己喜欢的方式记录。
任务二:辨别方向
1.用身边的材料自己动手折一折、画一画、剪一剪，制作出漂亮的方向板。
2.选一个自己喜欢的地方，说说这个地方的八个方向都有些什么，用自己喜欢的方式记录。
任务三:玩转方向
1.观察自己家庭房间的构造，利用所学方向知识，判断遇到紧急情况时的安全路线，用平面图的方式表示出来。
2.游戏（有关方向的游戏，两到三个即可）
3.小导游（介绍自己喜欢的地方或者画出路线图)
4.随着古人的足迹寻找方向。
第二阶段：学生活动，完成任务
1.查阅资料，了解辨别方向的工具。
2.从以上任务中选择一到两项完成，用小报、图片、文字、视频等喜欢的方式记录你完成该项目的过程和结果，比一比谁最用心。
第三阶段：项目交流评价
同学们分享互评，想一想生活中你最有效辨别方向的方法。
第四阶段：成果展示
学生通过查阅资料，了解位置与方向的知识。
学生亲自动手利用身边的材料制作自己喜欢的方向板。
学生通过观察体验绘制出漂亮的家庭逃生路线图。
学生通过搭积木、彩绘景区、视频讲解、收集古诗等方式展示生活中有趣的方向。
项目总结与反思
学生们在丰富多彩的活动中，走进“方向”的世界，领略“方向”的风采，感受“方向”的魅力，有效激活孩子们的生活经验，落实孩子们方向感的培养，激发孩子们学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
心有所向，方能行远。通过此次项目式学习，同学们不仅掌握了生活中辨认方向的方法，更体会到了数学来源于生活，又运用于生活。通过观察、感受、体验等在自主探究、合作交流中经历知识的形成过程，逐步养成从数学角度观察现实世界的意识与习惯。
项目背景
时间感是量感的重要内容之一。时间因其看不见，摸不着，所以在一定程度上，人们对它的感知比长度、面积等量的感知要困难得多。
《数学课程标准》 第一学段综合与实践的主题活动“时间在哪里 ”明确学业要求:认识时、分、秒 ,能读出钟面上的时间，了解时、分、秒之间的关系；能结合生活经验体会时间的长短；能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。
项目目标
通过多元的体验活动，让学生亲历“量”的累积过程，从隐到显看见时间的量感，从无到有建立时间的量感。
驱动问题
同学们，在大家的生命中时间一分一秒地过去，珍惜时间就是珍惜生命。为了生活更合理、更美好，应该如何安排好自己的时间呢？
实施过程
第一阶段：设计项目，发布任务
为了让大家的生活更合理、更美好，应该如何安排好自己的时间呢？一起想一想，做一做吧。
任务一：时间是什么
制作一个漂亮的个性钟面，选择自己喜欢的时间拨一拨，认一认，说一说，读一读。
任务二：时间在哪里
小调查：1分钟的价值
（1）实际感受一下1分钟有多长，能做什么。
（2）查阅资料深入地了解1分钟的价值。
任务三：合理规划周末一天时间，试着画成连环画。
任务四：找一找和时间有关的古诗、名言、故事……
任务五：了解从古代到现代的计时工具，感受科学计时的进步。
第二阶段：学生活动，完成任务
（1）查找资料，收集信息。
（2）体验调查：
①从以上的任务中任选一至两项完成。
②用小报、图片、文字、视频等喜欢的方式记录你完成项目的过程、方法和结果，比一比，看看谁最用心。
第三阶段：项目交流评价
同学们分享互评，想一想给你印象最深刻的作品或者是你认为最有创意的作品。
第四阶段：成果展示
一本名为“嘀嘀嗒嗒”的小书记录了计时工具的演变和对时间的认识。
学生发挥自己的想象，制作了个性的创意钟面并感受一分钟的价值。
学生寻找和时间有关的古诗、名言等，制作和时间交朋友的小报、视频等。
学生通过本次活动深刻体会到他们要珍惜时间。
项目总结与反思
此次活动立足于学生的视角，在任务驱动下，引导学生通过体验、想象、关联，打破了过去只是通过观察和记忆在钟面上认识时间的教学定势，从时间的本质属性出发，发展了时间伸展性和延展性。学生选择自己喜欢的任务,在丰富的活动中，认识体验时间，从隐到显看见时间的量感，从无到有建立时间的量感。“和时间交朋友吧”不仅仅是项目本身，还帮助孩子们形成管理时间的生活技能，使孩子们体会到“人生短暂，时间宝贵，只争朝夕，实现梦想。”
一节数学课能容纳的数学知识是有限的，现实生活中的数学知识是无限的，培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，教学中就要让数学充分打开——向“生活”打开，向“综合”打开，向“创造”打开，从而让老师的课堂往实处落，向深处走。
（网易山西 黄晶 助编 兰亚丹）
